【自學學什麼】諶淑婷/學習可以花很多時間
前陣子接受了一場關於自學形式的訪談,訪談者問了好幾次自學的費用與課程安排,沒有友伴如何增進社交學習?我發現不熟悉打破框架的成年人,很容易被「這樣也是上課」、「那樣真的有在學嗎」等問題卡住,隨著孩子一天天長大,我漸漸明白,這些猶豫掙扎是完全正常的,畢竟我也只是在體制教育長大,依照年齡分班,坐在教室裡一整天,等著老師走進來告訴我該學些什麼,然後設法在統一的考試與評分制度裡取得高分;從小到大,我們都在學習一件事:教育等於上學。
一開始帶著孩子自學時,我照著自己的學習習慣,在家裡的大白板畫出時間表,甚至老老實實地從早上八點開始規畫,一節一節排出「應該上的課程」。但孩子不在教室裡,家居生活也沒有鐘聲,這方法很快行不通,孩子叫不來、我忙自己的事忘了時間、課程太快結束或是來不及上完……最重要的是,我發現課本的內容根本不夠用。
若依照學校建議的教學步調,無論國語數學英文,其實每一小節的課程都只需要十五分鐘左右,接下來呢?如果在學校,老師可能安排學生寫習題、寫試卷,藉由反覆答題確認學習效度、提高熟練度。在家裡的我們,可以怎麼做?
尋覓了許多資源,我意外發現一套由人本教育基金會企畫出版的「數學想想」課本,和教科書的思維不同,這套教材著重於說故事,數學可以是一邊說、一邊想,光是學習「左、右」,我們就花了三天,用身體語言來感覺與思考,有些大人可能會想,這麼簡單的事還要學三天嗎?
有趣的是,我和孩子都是右撇子,我們發現,使用左手橫式書寫時,手會擋住字,很難察覺自己寫錯了,更不用說筆墨暈染的問題,數字8和9的寫法,也和右手不同。所以孩子學到的不只是左右,還注意到右左撇子在學習上的差異,當國語課堂強調正確的筆畫順序,是以右手為標準思維,要左撇子也從左往右寫,如果老師和家長沒有特別理解與幫忙,左撇子的孩子就會怎麼寫怎麼錯,更別說學校不一定會提供左手用的剪刀、左手用的尺,缺乏變通性的教育方式,造成孩子學習上的困難。
孩子學到的第二件事,是如何與不同的人相處。這堂課的故事,是「左手國」裡一名使用右手的小精靈要怎麼和大家吃飯、又不會和別人打架?又發現左撇子和右撇子一起抬重物其實剛剛好。一堂簡單的數學課,可以上得很不簡單,從數學出發,但我們可以延伸引導孩子尊重差異、進而相互合作。
要怎麼樣讓學習更有趣呢?在教室裡,老師教孩子拿著尺比較物品長度,在家裡,我們用兩支髮夾,夾著一條毛線,先不學認識刻度,只是單純判斷「誰比較長」,長和短是有趣的概念,如果讀過皮亞傑的理論就會知道,年幼的孩子還沒有長度守恆觀念,會因為物品移動認為長度隨之變化,所以孩子學辨識長短的同時,家長學的是兒童發展理論,才會知道,小孩不是故意說錯,而是思考方式與成人不同。
回想孩子出生的那幾年,自發性地學翻身、學爬、學走,學會複雜的人類語言,孩子展現了天生的強大學習力,根本不需要被安排,但他需要適合自己的學習資源,還有最懂得鼓勵他正向思考的學習夥伴,那個角色目前由我擔任。曾經我在體制教育內「如魚得水」,可是現在我要拋棄背誦、忘記、複習、考試,並且去適應學習可以花很多時間,還可以很享受、很有趣!
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